martes, 30 de octubre de 2012

Practicar lecto-escritura online

Esta semana os dejamos el enlace de un programa muy chulo y completo para reforzar on-line la lecto-escritura diseñado por José Bustillo Redón. Contiene 4 niveles de dificultad (desde el trabajo con las vocales hasta trabadas) y gran variedad de juegos que hacen del programa una herramienta muy útil y atractiva. Tiene además guía didáctica para el profesorado y para los alumnos.
Una vez entréis en el enlace encontraréis más información sobre el mismo y pinchando en las letras moradas que dicen "método de escritura para trabajar online" podréis comenzar a utilizarlo.
 

martes, 23 de octubre de 2012

Nuevo libro en la bibliografía del blog

Aquí os dejamos la referencia de un libro que acabamos de añadir a la bibliografía del blog, donde comtinuaremos colgando diferentes libros y materiales que puedan ser de referencia cuando necesitéis consultar sobre algún tema concreto. En el libro además de explicar de una forma sencilla la base neurológica por la que se recomiendan estas dinámicas, se sugieren muchas actividades y ejercicios sencillos que podéis practicar en casa y en clase con vuestros hijos y alumnos, ayudándoles de una forma dinámica y divertida a madurar su sistema neurológico y a mejorar su atención, coordinación y muchas otras capacidades que influyen en el parendizaje.
Debajo del libro todo esto está explicado de forma más extensa con palabras de la propia autora.
 
 
 
 
 
"MI HIJO NO ES UN PROBLEMA, TIENE UN PROBLEMA. Gimnasia cerebral para niños con problemas de aprendizaje"
Guía para padres y educadores
MARÍA DOCAVO ALBERTI
Editado por CEPE

"El movimiento es la puerta del aprendizaje" (Paul Denisson)


Mediante los sentidos y los movimientos rítmicos que hace el bebé –balanceo, rotación, levantamiento de cabeza, movimientos de manos, ojos (se lleva la mano a la boca, coge las cosas calculando distancias y regulando la vista), gateo y, por último, andar- se hacen posibles las conexiones neuronales entre las diferentes partes del cerebro. Si, por cualquier causa, no se realizan estos movimientos, no habrá suficientes conexiones neuronales, ocasionando problemas de aprendizaje de todo tipo, que se reflejan en el comportamiento y en las habilidades motoras gruesas o finas, así como en la visión, el oído o la articulación de palabras y el lenguaje del niño.

Desde el nacimiento el bebé se está programando como, por así llamarlo, el disco duro de nuestro cerebro, y con esa información procesará los datos necesarios para el desarrollo óptimo de todas sus capacidades. De esto se deduce la gran importancia de los primeros años de vida. Los niños que no han sido estimulados debidamente en su niñez tendrán más problemas de aprendizaje más adelante (en el plano emocional, psíquico y físico) que los niños estimulados adecuadamente.

La sociedad de hoy en día (con problemas de tiempo y espacio) obstaculiza muchas veces el crecimiento natural del niño, pues se le limita el movimiento (se les coloca en el cochecito, sillitas anatómicas, taca-tacas, muy seguros, eso sí), y se les deja horas medio inmovilizados en vez de dejarlos en el suelo o en una superficie donde pueda moverse libremente.

La reacción del cerebro ante el estrés se manifiesta en el movimiento y en la postura corporal; esto es, cuando estamos estresados nos bloqueamos y nos ponemos rígidos, no estamos flexibles; esto mismo ocurre en nuestro cerebro con nuestras ideas: se bloquean, no podemos concentrarnos, no vienen nuevas ideas y soluciones.

Mediante ejercicios de movimientos rítmicos y de gimnasia cerebral se estimula el cerebelo, el núcleo vestibular (encargado del equilibrio) y los centros del habla, teniendo efectos importantes para la lectura y la escritura, produciendo relajación y equilibrio emocional y obteniendo mejores resultados.

María Docavo Alberti

sábado, 13 de octubre de 2012

Mi hermanito de la luna

Otro video sobre el autismo, contado desde la visión de su hermana. Para seguir conociendo más a estos niños y su mundo

Bebés prematuros

En ocasiones los niños nacen antes de tiempo y necesitan estar en incubadoras y/o estar en la Unidad Neonatal de Cuidados Intensivos. A continuación os pongo un artículo de Jordi RN que he traducido que habla sobre este tema y nos ayuda a entender muchas de las conductas que podemos observar en estos niños.


El desarrollo del comportamiento neuronal, comunicación infantil, e Integración Sensorial en bebés prematuros.

By Jodi RN

El útero es un hogar caliente, oscuro y acogedor donde el bebé pasa sus días y noches  hecho un ovillo con brazos y piernas flexionadas y hacia dentro. Los sonidos del latido del corazón de la madre son rítmicos y tranquilizador mientras que los sonidos del mundo exterior están amortiguados y silenciados. Los límites están constituidos por la pared uterine y el bebé puede flotar, dar una patada y probar estos límites con gran éxito. Este entorno es perfectamente ideal y por eso crucial para el crecimiento y desarrollo del sistema neurológico. Las vías neurológicas están comenzando a desarrollarse a velocidad astronómica, formando miles de conexiones neuronales esenciales. Este natural e importante proceso es interrumpido cuando un bebé de repente, nace prematuramente

Los bebés prematuros nacen en un mundo caótico contaminado con sonidos fuertes, voces fuertes, luces brillantes, procedimientos dolorosos, máquinas que suenan y situaciones estresantes. Todas estas cosas son a menudo excesivas para ser manejadas por un sistema neurológico sin desarrollar y es muy difícil para su sistema inmaduro procesar todo ese bombardeo de mensajes sensoriales..

Colocar al bebé en una incubadora y cubrir con una manta para amortiguar los sonidos fuertes y las luces brillantes, colocar como un nido para proporcionar límites para que el bebé le de patadas de nuevo, pañales para dar un sentido estricto de seguridad, y colocar al bebé sobre el vientre con los brazos y piernas flexionadas hacia dentro son todo formas de simular el ambiente de crecimiento del útero. Sin embargo, la Unidad Neonatal de Cuidados Intensivos  en sí misma es un entorno de mucha sobre estimulación y a pesar de que se toman medidas para ayudar a controlar ese entorno, es imposible eliminar todos esos factores de estrés. Es importante entender y reconocer lo que provoca una sobreestimulación en un bebé prematuro, qué podemos hacer para minimizar esos efectos, y cómo vosotros como padres podéis ayudar a vuestro bebé a crecer y desarrollarse de la mejor manera posible en ese útero mecánico y externo que llamamos Unidad Neonatal de Cuidados Intensivos.

Muchas de las diferencias de comportamiento entre los bebés a término y los bebés prematuros se pueden atribuir a las diferencias en el desarrollo neuroconductual. Los niños son vistos estando en continua interacción con el ambiente. Los bebés a término, de forma natural y organizada, ponen sus manos juntas enfrente de su cuerpo, en la línea media. Los bebés prematuros que no tienen maduro sus sistemas neuronales, están desorganizados. Ellos no pueden sintetizar todas las sensaciones y estimulaciones que reciben y necesitan ayuda para lograr organizarse. Fomentar conductas organizadas para vuestro bebé es una de las cosas más importantes que podéis hacer para moldear y desarrollar su sistema neurológico. La importancia de los ciclos de sueño y vigilia y los períodos de descanso entre los alimentos es también muy importante para el crecimiento neurológico del bebé y su desarrollo.

Los ciclos del sueño y el propio sueño son esenciales para el desarrollo de los sistemas neurosensoriales y motores  en el bebé prematuro. Son esenciales para la creación de la memoria y de los circuitos de memoria a largo plazo, y para el crecimiento y desarrollo de los circuitos neuronales del cerebro que son los componentes básicos para las actividades más complejas posteriores. El estado actual del niño y las señales para la planificación del cuidado y las intervenciones son esenciales para el desarrollo neurosensorial temprano. Interrupciones del sueño y trastornos en los ciclos del sueño pueden interferir significativamente con los procesos iniciales de desarrollo e integración sensorial.

La integración sensorial es algo que nosotros hacemos automáticamente. Aprendemos sobre nuestro mundo, nuestro entorno y nuestro medio ambiente a través de los sentidos. Vemos, oímos, tocamos cosas y nuestro sistema nervioso central es capaz de procesar a la perfección y reaccionar adecuadamente basándose en el trabajo de nuestras conexiones neuronales.

Cuando un bebé nace prematuramente puede tener dificultades con este proceso porque su sistema neurológico está inmaduro. El umbral sensorial es el nivel de tolerancia para un estímulo en el que un niño puede responder de manera adecuada. Cuando los bebés llegan a ese umbral pueden estresarse. El conocimiento del desarrollo neuroconductual del lactante y del estado de sueño-vigilia combinado con una conciencia del estrés y las señales de estabilidad hace possible la interpretación de la conducta del bebé prematuro.

A continuación se presenta una lista de las señales de estrés así como de las señales de estabilidad que son importantes para reconocer y responder adecuadamente en el cuidado del bebé prematuro. La clave es prestar realmente atención a sus señales y responder mediante la reducción del estímulo.

Señales de estrés:

Irritable

Estados de sueño y vigilia desorganizados

Mirada de aversión

Fruncir el ceño

Estornudos

Bostezos

Hipo

Respiración irregular

Apnea (ausencia de respiración)

Aumento de las necesidades de oxígeno

Cambios en la frecuencia cardiaca

Apertura de dedos

Arqueo / Rigidez

Escupir

Señales de estabilidad:

Movimientos suaves

Estado de alerta silencioso

Estado de sueño tranquilo

Mirada enfocada

Pupilas dilatadas

Respiración regular

Ritmo cardiaco regular

Succión rítmica

Alcanzar o agarrar

Mano en movimientos de boca (comportamiento de autoconsuelo)

Puede ser consolado con facilidad

Llanto fuerte y rítmico

Premature babies are more susceptible to ongoing sensory integration difficulties based on the environment in which their neurological systems had to grow and develop in. Los bebés prematuros son más susceptible a las continuas dificultades de integración sensorial debido al ambiente al que sus sistemas neurológicos se asociaron para crecer y desarrollarse. La mayoría de las dificultades sensoriales básicas del bebé se resolverán cuando su sistema nervioso madure. Sin embargo, algunos pueden tener problemas que perduran más allá de la Unidad Neonatal de Cuidados Intensivos.

Algunos bebés prematuros seguirán siendo muy sensibles al sonido, al tacto, al movimiento e incluso a la luz más allá del segundo año de vida.

Algunos bebés prematuros desarrollarán un tono muscular alto o bajo. Pueden tener músculos que tienden a ser excesivamente flexible o rígidos, o incluso una mezcla de ambos. También se puede notar que caminan de puntillas o con pies planos.

La mayoría de los bebés prematuros serán supervisados por clínicas de alto riesdo y or por fisoterapia o terapia ocupacional. Si cree que su bebé tiene alguno de stos problemas después de salir de la Unidad Neonatal de cuidados intensivos y que no está recibiendo ayuda todavía, por favor contacte con su pediatra y pida una referencia. La intervención temprana es la clave.

martes, 9 de octubre de 2012

Autonomía física y emocional

Os dejamos un video de Alicia Banderas, psicóloga y autora del libro "Hijos felices". Esperamos que os sea de utilidad.

miércoles, 3 de octubre de 2012

Organización del Blog

Hola a tod@s!!!!!
Hemos organizado todas las entradas con diferentes etiquetas, para que podáis acceder mejor a la información que queráis. Las etiquetas aparecen en la columna de la derecha. Si pincháis en los diferentes temas encontraréis directamente las entradas relacionadas con vuestra selección. Iremos añadiendo más, para seguir conociendo y profundizando.
Animaos y dejadnos comentarios proponiéndonos temas sobre los que os gustaría saber más.
Las páginas del blog también están actualizadas y se han colgado nuevas referencias bibliográficas.
El objetivo es hacer de este sitio no sólo un lugar donde se almacene información sino un espacio abierto a la reflexión, la creatividad y al desarrollo humano.
Un saludo

lunes, 1 de octubre de 2012

Un poco de humor...

...para empezar la semana. "Por favor concédeme la serenidad para aceptar a estos padres, que no puedo cambiar", ja,ja,ja, y es que supongo que para ellos no siempre es fácil convivir con este mundo de adultos. ¡Buen inicio de semana!